Archiv des Autors: HApel

Der Bundesumweltwettbewerb und Künstliche Intelligenz

Publiziert am 22. März 2024 von HApel

Der Autor Heino Apel ist Juror im BUW, und wie bei Bildungseinrichtungen ist der BUW bei seiner Bewertung und Auswahl von Wettbewerbsarbeiten mit dem Problem der KI-Nutzung konfrontiert. Der Einsatz von KI bei der Anfertigung von Texten aller Art wird … Weiterlesen →

 
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Ist bloggen (noch) zeitgemäß?

Publiziert am 29. Dezember 2023 von HApel

Um die Jahrhundertwende, als sich das Internet stärker entfaltete, geisterte noch die Vorstellung im Raum, dass hier im Unterschied zum Fernsehen, Rundfunk und Zeitungen der Rezipient nicht mehr länger zum Empfänger verurteilt sei, sondern zum Sender avancieren werde. Es wurde … Weiterlesen →

 
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Maschinelle Textproduktion im Studium

Publiziert am 20. Dezember 2022 von HApel

In den Medien wird das jüngstens vom Unternehmen OpenAI frei gegebene Chatprogramm ChatGPT gehypt. Es hält den absoluten Rekord, in 5 Tagen eine Millionen Nutzer gewonnen zu haben, das kommt nicht von Ungefähr. Die KI-Kommunity ist großenteils verblüfft über die … Weiterlesen →

 
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Padlet – mehr als eine virtuelle Pinnwand

Publiziert am 29. Januar 2021 von HApel

Um 1999 herum im DIE-Projekt „Multimedia in der Umweltbildung“ habe ich einen Workshop zu einer virtuellen Zukunftswerkstatt mit anschließender Erprobung durchgeführt. Für die Kritikphase fiel mir schmerzlich auf, dass wir keine Möglichkeit hatten, die Kärtchenmethode (Metaplantechnik) online zu gestalten. Kritikpunkte … Weiterlesen →

 
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Digitale Bildung – eine Annäherung

Publiziert am 4. November 2020 von HApel

Wer im Internet nach dem Begriff „digitale Bildung“ sucht, findet viele Einträge besonders auf den Homepages von Bildungsministerien und Schulinstitutionen und es gibt spezielle Homepages mit diesem Begriff. Auf Wikipedia findet man allerdings (noch) keinen Eintrag, d.h. eine weithin akzeptierte … Weiterlesen →

 
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Videokonferenz als Lehrformat in Coronazeiten

Publiziert am 30. April 2020 von HApel

Da an den Unis Präsenzen aus bekannten Gründen untersagt sind, hat sich der Einsatz von Videomeetings massiv verbreitet. Für die meisten Lehrenden und Studierenden ist es eine große Herausforderung, eine bislang präsent durchgeführte Lehrveranstaltung zu digitalisieren. a) Die für Ungeübte … Weiterlesen →

 
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Digitale Bildung. Barcamp Seminar J-L-Uni Gießen, #digbildjlu

Publiziert am 13. Februar 2020 von HApel

Ein Barcamp ist eine Konferenzmethode, die man als eine digital gepamperte Open Space – Variante bezeichnen kann. Ihre Durchführung ist wie bei Open Space eine reale Konferenz, bei der die Teilnehmenden wesentlich die Inhalte mit bestimmen. Deshalb spricht man beim … Weiterlesen →

 
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Das Ende der Illusionen. Politik, Ökonomie und Kultur der Spätmoderne.

Publiziert am 4. Februar 2020 von HApel

Andreas Reckwitz hat seinem Bestsellersachbuch „Die Gesellschaft der Singularitäten. Zum Strukturwandel der Moderne“ (Berlin 2017) im Jahre 2019 einen Reader nachgeschoben, der sich wesentlich auf das Singularitäten-Buch stützt und dessen Thesen weiter vertieft. Der Titel ist nicht unbescheiden „Das Ende … Weiterlesen →

 
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Zukunftswerkstatt „Die fantastische Universität“

Publiziert am 4. November 2019 von HApel

Folgend wird über drei Zukunftswerkstätten an der Universität Gießen im Fachbereich Erziehungswissenschaften berichtet, deren Durchführung die These bekräftigt, dass die Verfahrensschritte des Moderators ergebnislenkende Wirkung haben kann. Seit drei Jahren führe ich im Rahmen eines Methodenseminars an der Universität Gießen … Weiterlesen →

 
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Die große Transformation

Publiziert am 28. April 2019 von HApel

Aktuell erinnern uns die Schülerdemos #fridaysforfuture und die nachziehenden Ökoaktivisten #ExtinctionRebellion mit Nachdruck auf der Straße daran, dass endlich gehandelt werden muss. “Why should I be studying for a future that soon may be no more, when no one is … Weiterlesen →

 
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